头部细节刻画

俄罗斯画家彼得贝泽卢科夫(Peter Bezrukov)，1974年出生于俄罗斯莫斯科，1991年就读于俄罗斯美术学院，1998年莫斯科国立苏里科夫学术艺术学院继续进修学习。 它的作品不怎么着重刻画细节，甚至没有人物五官、服饰，但有一种独特的绘画性，尤其是他的风景画，色调唯美舒服，画面颜色丰富精彩、干净明亮，充满写意。画面丰富，杂而不乱，淡而不寡，灰而不沉，其灰雅的调子，强烈的明暗对比，使画面的光影效果让人印象深刻，可谓把光色的变化玩到了极致。 他的作品笔触清晰，看似毫无章法实则凌乱有序，点到为止，画面不需要具象还原景象，寥寥带过，恰到好处，是画面刚刚好保持在一种朦胧的美感之中。

俄罗斯画家彼得贝泽卢科夫(Peter Bezrukov)，1974年出生于俄罗斯莫斯科，1991年就读于俄罗斯美术学院，1998年莫斯科国立苏里科夫学术艺术学院继续进修学习。 它的作品不怎么着重刻画细节，甚至没有人物五官、服饰，但有一种独特的绘画性，尤其是他的风景画，色调唯美舒服，画面颜色丰富精彩、干净明亮，充满写意。画面丰富，杂而不乱，淡而不寡，灰而不沉，其灰雅的调子，强烈的明暗对比，使画面的光影效果让人印象深刻，可谓把光色的变化玩到了极致。 他的作品笔触清晰，看似毫无章法实则凌乱有序，点到为止，画面不需要具象还原景象，寥寥带过，恰到好处，是画面刚刚好保持在一种朦胧的美感之中。

俄罗斯画家彼得贝泽卢科夫(Peter Bezrukov)，1974年出生于俄罗斯莫斯科，1991年就读于俄罗斯美术学院，1998年莫斯科国立苏里科夫学术艺术学院继续进修学习。 它的作品不怎么着重刻画细节，甚至没有人物五官、服饰，但有一种独特的绘画性，尤其是他的风景画，色调唯美舒服，画面颜色丰富精彩、干净明亮，充满写意。画面丰富，杂而不乱，淡而不寡，灰而不沉，其灰雅的调子，强烈的明暗对比，使画面的光影效果让人印象深刻，可谓把光色的变化玩到了极致。 他的作品笔触清晰，看似毫无章法实则凌乱有序，点到为止，画面不需要具象还原景象，寥寥带过，恰到好处，是画面刚刚好保持在一种朦胧的美感之中。

俄罗斯画家彼得贝泽卢科夫(Peter Bezrukov)，1974年出生于俄罗斯莫斯科，1991年就读于俄罗斯美术学院，1998年莫斯科国立苏里科夫学术艺术学院继续进修学习。 它的作品不怎么着重刻画细节，甚至没有人物五官、服饰，但有一种独特的绘画性，尤其是他的风景画，色调唯美舒服，画面颜色丰富精彩、干净明亮，充满写意。画面丰富，杂而不乱，淡而不寡，灰而不沉，其灰雅的调子，强烈的明暗对比，使画面的光影效果让人印象深刻，可谓把光色的变化玩到了极致。 他的作品笔触清晰，看似毫无章法实则凌乱有序，点到为止，画面不需要具象还原景象，寥寥带过，恰到好处，是画面刚刚好保持在一种朦胧的美感之中。

俄罗斯画家彼得贝泽卢科夫(Peter Bezrukov)，1974年出生于俄罗斯莫斯科，1991年就读于俄罗斯美术学院，1998年莫斯科国立苏里科夫学术艺术学院继续进修学习。 它的作品不怎么着重刻画细节，甚至没有人物五官、服饰，但有一种独特的绘画性，尤其是他的风景画，色调唯美舒服，画面颜色丰富精彩、干净明亮，充满写意。画面丰富，杂而不乱，淡而不寡，灰而不沉，其灰雅的调子，强烈的明暗对比，使画面的光影效果让人印象深刻，可谓把光色的变化玩到了极致。 他的作品笔触清晰，看似毫无章法实则凌乱有序，点到为止，画面不需要具象还原景象，寥寥带过，恰到好处，是画面刚刚好保持在一种朦胧的美感之中。

4+30班第一阶段线稿作品第一弹来咯！小画家们以暑假生活为背景，从简单的物体临摹，到复杂物体的角度透视推移，最后完成人物和场景的细节刻画，成功绘制了这次的大作业，收获满满！希望大家接下来的学习继续努力，早日成为绘圈巨佬~

4+30班第一阶段线稿作品第一弹来咯！小画家们以暑假生活为背景，从简单的物体临摹，到复杂物体的角度透视推移，最后完成人物和场景的细节刻画，成功绘制了这次的大作业，收获满满！希望大家接下来的学习继续努力，早日成为绘圈巨佬~

美育作品1《徽派建筑》总结： 本节课我们了解了徽派建筑的特点，通过色彩薄画法，练习调色技能。过程中我们掌握了水粉的技法和巩固色彩有关概念，学会表现基本的明度变化，养成认真、有序的作画态度，做到作品整洁。并通过对新事物的了解，激发美术学习兴趣，将中国的传统文化更加完整创新的传承下去。 同学们起稿，从上至下，从后到前上色，勾线修形，刻画细节。同学们都非常好，都能自主表现天空的过渡， 85%都认真刻画砖瓦细节，80%同学都能掌握房子墙面的过渡。不足之处是，需注意画面的远近关系前后关注表现。

观察力强，细节刻画深入

4+34班第一阶段线稿作品第一弹来咯！小画家们以自己喜爱的同人进行创作，从简单的物体临摹，到复杂物体的角度透视推移，最后完成人物和场景的细节刻画，成功绘制了这次的大作业，收获满满！希望大家接下来的学习继续努力，早日成为绘圈巨佬~

《花卉写生》学习目标 1. 主要锻炼学生们的造型能力，观察能力，对整体布局把握，及透视关系，考验学生们对线条的把握，学习先整体造型，再局部刻画细节。 2. 花卉写生中特别锻炼学生们的观察能力，让他们学会找细节，把看到的转化成线条表现出来，学习花瓶透视关系及明暗关系。 3. 观察该植物的特点，感受和观察植物叶片大小、前后遮挡的变化，有针对性地提示学生以写实的。进行勾画，避免简笔画和概念画表现，处理好叶片之间的关系，注意画面的疏密与留白。 《花卉写生》学习总结 本节课通过观察图片，主要锻炼学生们的造型能力，观察能力，对整体布局把握，及透视关系，教师示范讲解，学习先整体造型，再局部刻画细节。 大部分同学完成了本节课的学习目标，感受和观察花卉叶片大小、前后遮挡的变化。进行勾画，避免简笔画和概念画表现，挺严谨的线条，处理好黑白灰关系，注意画面的疏密与留白，同学们上课认真听讲，勤于动脑，根据自己的能力完成了一幅不错的作品。

怀羽黄仍彬先生在这幅画中展现了他高超的绘画技艺和独特的艺术风格。他巧妙地运用了水墨画的传统技法，如皴、擦、点、染等，将山石的肌理、树木的枝叶、流水的波纹等细节刻画得栩栩如生。同时，他还注重画面的整体布局与构图，通过远近高低的层次安排和虚实相生的空间处理，营造出了一种空灵而深远的意境。这种匠心独运的技法运用和布局安排，不仅使得画面在视觉上具有冲击力，更在艺术上达到了一个新的高度。

《花卉写生》学习目标 1. 主要锻炼学生们的造型能力，观察能力，对整体布局把握，及透视关系，考验学生们对线条的把握，学习先整体造型，再局部刻画细节。 2. 花卉写生中特别锻炼学生们的观察能力，让他们学会找细节，把看到的转化成线条表现出来，学习花瓶透视关系及明暗关系。 3. 观察该植物的特点，感受和观察植物叶片大小、前后遮挡的变化，有针对性地提示学生以写实的。进行勾画，避免简笔画和概念画表现，处理好叶片之间的关系，注意画面的疏密与留白。 《花卉写生》学习总结 本节课通过观察图片，主要锻炼学生们的造型能力，观察能力，对整体布局把握，及透视关系，教师示范讲解，学习先整体造型，再局部刻画细节。 大部分同学完成了本节课的学习目标，感受和观察花卉叶片大小、前后遮挡的变化。进行勾画，避免简笔画和概念画表现，挺严谨的线条，处理好黑白灰关系，注意画面的疏密与留白，同学们上课认真听讲，勤于动脑，根据自己的能力完成了一幅不错的作品。

《花卉写生》学习目标 1. 主要锻炼学生们的造型能力，观察能力，对整体布局把握，及透视关系，考验学生们对线条的把握，学习先整体造型，再局部刻画细节。 2. 花卉写生中特别锻炼学生们的观察能力，让他们学会找细节，把看到的转化成线条表现出来，学习花瓶透视关系及明暗关系。 3. 观察该植物的特点，感受和观察植物叶片大小、前后遮挡的变化，有针对性地提示学生以写实的。进行勾画，避免简笔画和概念画表现，处理好叶片之间的关系，注意画面的疏密与留白。 《花卉写生》学习总结 本节课通过观察图片，主要锻炼学生们的造型能力，观察能力，对整体布局把握，及透视关系，教师示范讲解，学习先整体造型，再局部刻画细节。 大部分同学完成了本节课的学习目标，感受和观察花卉叶片大小、前后遮挡的变化。进行勾画，避免简笔画和概念画表现，挺严谨的线条，处理好黑白灰关系，注意画面的疏密与留白，同学们上课认真听讲，勤于动脑，根据自己的能力完成了一幅不错的作品。

这次颜色比之前鲜艳了很多，细节也刻画的很多，还添上了背景，让画面显得更整体一些，胳膊那里还是有些粗糙，不够细腻。